الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

بسم الله الرحمن الرحيم

شكراً على الموضوع. ولكنني أعتقد أن جزءاً من الخطأ يقع على المعلمين.
وشخصياً فقد كنت أحترم المعلمين حتى الثانوية. ثم احتقرتهم أشد احتقار لأنني كنت أعتقد فيهم القدوة ، فلما انكشف لي أنهم أسوأ من الدهماء والسوقة ازدريتهم بمقدار ما احترمتهم.
تخرج من اليوم الدراسي فتجد المعلم يغازل . تجده يفحط. يغتاب. يسب ويصخب. تعجبه النميمة. يتصيد الأخطاء. يحقد. وأسوأ من هذا كله أن يبيع العلم بيعاً.

لا أبرر موقف الطلاب ولكنني أسرد دوافعه. كما يجب علينا أن نفعل عند الحكم. ومتى ما أصبح المعلم قدوةً لم يسع التلميذ أن ينظر في وجهه هيبةً له.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

مرحبا..بك قسوره ...وشكرا على المشاركه
أخي .... لا أظن اننا نستطيع ان نلقي اللوم على المعلمين ...مهما وصلت سلوك بعضهم
الغير المسؤوله ... والبعيده كل البعد عن القدوه
لان الكثير من المعلمين ملتزما دينيا وأخلاقيا ونجدهم أكثر من يتعرض للأذى... أحد معارفي متدين وخلوق جدا...عيّن مدير لمدرسه أهليه...ولأنه ملتزم ويخاف الله رفض أن يمنح طالبا أكثر مما يستحق مهما كان أبوه !!
خرج من المدرسه ذات يوم فوجد سيارته قد صب عليها ماء النار وغدت هيكلا حديدا.. .عندها سارع بالاستقاله!!
ثم قبل خمست عشر سنه ...أو عشرون سنه ...هل كان المعلمون مشايخ افاضل ..أخطائهم معدوده وشبه معدومه... لا طبعا بل كان الناس عامة.. أكثر جهلا بالدين... لكن أقل بكثر تلقيا لحضارات الاخرين......

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

أهلا بك....زلابيا.... وشكرا لمشاركتك بالموضوع
غاليتي...أنامعك في أن الاحترام أفضل بكثير لمن يناسبه التعامل معه بإحترام
وقد جاء في الحديث فيما معناه...ما كان الرفق في شيئا إلا زانه..
فأذا كنت واجهتي نموذجا سيئا.. فأنا كذلك ففي الثانويه كنت أشطر طالبات فصلي في مادتي الرياضيات ..ومع ذلك كانت معلمة الرياضيات تكرهني لدرجة كبيره لأنني لااجيد فن المدح الكاذب ولا أقدم الرشوه..فكانت لا تسألني ولاتسمح لي بالاجابه والمشاركه ولاتتذكرني إلا لأنقاذها في حضور الموجهه ..
لكن ليس وجود القسوة والظلم أحيانا من بعض المعلمين مبررا لعدم أحترامهم والتطاول عليهم
فربما الاعداد الهائله في الفصل الواحد ..يجعل المعلم يقسو ويخطئ في بعض أفعاله بغير قصد من
ولكن لفرض هيبته على الفصل.. لأن أي أنسان لايمكن أن يتلقى معلومه ويتقن مهاره من شخص لايقدره ويحترمه ويهابه... والمعلمون السابقون كانوا أشد قسوه ..ومع ذلك أكثر هيبه...

وشكرا لك

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

الله يعطيك الف عافيه عزيزتي هتان
موضوع راائع كثيييير ..
تشكري ..
مع التحية لكِ ..

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

بسم الله الرحمن الرحيم

المدارس الأهلية هي استثناء. ولكنني بالأمس ذهبت إلى مدرسة أخي الابتدائية لأقله إلى المنزل . فشاهدت عينةً من المعلمين . وبصراحة فإنني تذكرت هذا الموضوع لحظة رأيتهم فزادني إصراراً على موقفي من هؤلاء المعلمين.
شبابٌ تافه لا قيم عنده ولا أخلاق ولا مبادئ سافل منحط. وتجده يعلم النشء الجديد. يجب أن تجد الوزارة حلاً بخصوص هؤلاء المعنيين بإنشاءٍ جيلٍ بأكمله. لا يجب أن يعمل في المرحلة الابتدائية من ليس لديه أولادٌ أو على الأقل أحفاد. أكثر هؤلاء الشباب لا يهتمون حتى بالتثقف في مجالهم بعد دراستهم الأكاديمية. ويتغيبون عن الحصص ، ويكذبون على الطلبة وما إلى ذلك.
أتذكر عندما كنت في الصف الأول الابتدائي أستاذاً فاضلاً . نبدأ يومنا بالفاتحة. حليمٌ ورحيم. مربٍ فاضل. معلمٌ بمعنى الكلمة لا ينسى . يفرض احترامه لا بعصاه ولكن بإخلاصه في رسالته. يهتم باللغة العربية للأطفال والقرآن أشد اهتمام. يحرص على أن يكون لهم أباً ومؤدباً.
هذا الذي يقول فيه شوقي:
قم للمعلم وفه التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولا
أما أن أطبق بيت الشعر على شابٍ تافه كان زميلي تخرج بعد سنتين على نفس طباعه ثم أن آمنه على تربية أخي الصغير مع علمي به ، فهذه مهزلة. يجب أن تتم تربية المعلمين أولاً على احترام مادتهم ثم يأتي تلقائياً احترام النشء لهم.
وبمناسبة الكلام عن المعارف ، فإنني أعرف مدرساً كان يدرس الصف الأول الابتدائي ، وهو يسكر كل ليلة جمعة. وأعرف آخر لا أراه إلا في الأسواق. وقد رأيت من معلمي الدين في الثانوية حقداً لم أره في غيرهم. ورأيتهم متعنتين وجهلة إلا قليلاً. وبعضهم لا يتورع عن الإفتاء بالتحليل والتحريم .
والأمثلة كثيرٌ على انحطاط المستوى الأخلاقي لدى المعلمين في السنين المتأخرة. فلا نطالب الطالب باحترام معلمه أولاً. بل أحرى أن نطالب بجعل الاستقامة الخلقية شرطاً في التعيين.

والسلام عليكم

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

نور البراءه.......حياك الله اختي
ومشكوره على المرور والرد الطيب

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

أخي قسوره...رغم رغبتي بمخالفتك ....إلا ان ما ذكرت من تصرفات سيئه واقع وهناك أشنع مما ذكرت .. ومع ذلك لانستطيع التعميم.. فليس كل المعلمون سيئون ..
ومهما كانت تصرفات سيئهم لاتبرر تطاول الطلاب عليهم ,
بالنسبه للشباب الذين في عمرك من المعلمون هذه ليست عيبا أبدا...بل هم انسب الاعمار للعمل وأحوجها ايضا!!

أخي قسوره...أدع معي للخرجين بالتعيين....وخل قلبك ابيض...
وشكرا جزيلا ...لمشاركتك

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

و أنا ماذا أقول أستاذ لم أذهب إلى حصصه الخاصة فقام بإذلالي أمام جميع الطلاب و ضربي و شتمي بحجة أنني أشاغب مع أنني لم أشاغب و لا مرة في الصف بينما كان الطلاب الذين يأخذون حصصا خاصة معه يشاغبون بدون أن يقول كلمة واحدة
فماذا تقولون عن هذا الأستاذ الذي كل ما تذكرته أشعر بمرارة في صدري ؟؟

الرد: قم للمعلم وافّه البرسيمـــــا *** كاد المعلم ان يكون بهيمـــا

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي إم تي

هذا واقعٌ منتشرٌ بين المعلمين الآن. والمعلمون أصبحوا طلاب دنيا ويريدون منا أن نحترمهم كطلاب علم؟ هزلت!

وما قاسيته أنت ليس بشيءٍ مما رأيته. وبمناسبة القلب الأبيض فإن معلماً في الثانوية ضايقني لثلاث سنين متواصلة. ومرةً بعد أن توضأت خرجت إلى المصلى لأجده واقفاً يراقبني ثم اقترب وقال: امش زي الناس. قلت له: كيف ذلك؟ فأدخلني غرفة المدير هو والوكيل ومدرس التربية البدنية وهم يكيلون لي الشتائم العنصرية وغيرها ويضربونني وأنا على وشك التخرج من الثانوية في نهاية السنة. فلا تكلميني أختي الفاضلة هتان عن القلب الأبيض. فالقلب الأبيض أنني لا زلت أحترمك وأعتبرك متدينة على موقفك العنصري من المسلمين والعرب الوافدين. وأنني لا زلت أنصح وأرجو الخير والهداية مع أن غيري حتماً سيدعو لهم بغير ذلك.

ولا أعمم أبداً. فأنا أذكر أساتذةً فاضلين لا أزال أحترم ذكراهم من كل الجنسيات. حتى عند الدروس الخصوصية فإنني أجلس هادئاً جداً وصوتي منخفض مطبقاً الصفح الرقيق على الورق حرفياً قبل أن أسمع مقالة الشافعي ، لأن الشافعي رحمه الله هو ابن عمي.

أما مسألة عملهم. فإن لم يكونوا مؤهلين فلا أدعو الله أن يوفقهم لتخريب عقول إخواني الصغار وأبناء الأمة. ولكن أدعو الله أن يوفق المؤهل منهم لتربية النشء وأن يقصي الخائنين لأماناتهم وغير المؤهلين. وإن لم يكن المرء مؤهلاً وكان عاطلاً فليس مبرراً لأن يفسد عقول الطلبة. فلماذا لا يعمل فيما هو مؤهلٌ له؟ لماذا يجب أن يعمل تحت المكيفات؟
أنا عن نفسي لو لم أكن ذكياً لكنت عملت حرفياً. وإن كنا كلنا نريد الراحة فمن سيقوم بهذه الوظائف؟ وإن كانت هذه الوظائف مخصصةً للأغبياء فقط فإننا نحرص على ألا نبقي على الأرض أحداً منها. أليس كذلك؟ وإن لم يكن فإننا نستغل هؤلاء الناس لغبائهم!
هذا الفهم الخاطئ لمفهوم الحرفة هو الذي كثر المتعلمين وقلل الحرفيين وضيع الأمة بسبب كسل الشبان الذين هم في سني. فها هو أخي اقتنع بأنه ليس ذكياً إلى حدٍ يمكنه من الدراسة فتعلم حرفةً منذ نهاية الإعدادية. لكي لا يظلم ولا يُظلم. ولا عيب في العمل أينما كان.

أدعو الله ألا يربي النشء إلا كل صالحٍ مستقيم. وأن يهين كل فاسدٍ لعين ، إلا إن كان يعول سبعين. بقدر ما يفسد من الناشئين.

وفي النهاية أستسمح الأخت الفاضلة للهجتي الغاضبة. ولكن الحقيقة مؤلمة ، فهي كالجراحة ولكن دون مخدر.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
..