صباحكم نشاط وحيوية
وعطاء لاينضب
قرأت لكم هذه المعلومات
فأحببت سردها لكم
تفضلوا مشكورين
دعــ الخليج ــاء
الكسل كلمة مرعبة يواجهها الطلبة في مدارسهم، واعتاد عدد من المعلمين والمعلمات اطلاقها دون تدقيق على هذا الطالب او تلك الطالبة ، فتساله او تسالها وسرعان ما ياتيك الجواب كسول او كسولة ..!
الصفة باطلاقها غالبا ما تدفع الطلبة لاتخاذ موقف سلبي من المدرسة، أما بالنسبة للموظفين فهي علامة إنذار قد تفضي إلى نتائج غير مرغوبة تهدد مسيرتهم الوظيفية، لذلك تحولت هذه الكلمة إلى اتهام يسعى الجميع للهروب منها و تجنبها.
ويعرف علماء النفس الكسل على أنه مرض يصاب به الإنسان و ينتشر بسرعة ليؤثرعلى مختلف أعضائه بصورة سلبية، وهو ضد النشاط والإنتاج والعطاء فالإنسان النشيط هو الجادِّ أما الكسول فهو المتقاعس المتثاقل في أداء أعمال نافعة ولاحظ العلماء أن السلوك المضطرب قد يكون بسبب النشاط الزائد (Hyperactivity Disorder) وهو عكس الكسل تماما، و إن يكن الناس الذين يعيشون هذه الحالة يستطيعون أن يحققوا الكثير من النجاح في حياتهم إلا أنهم نادرا ما ينعمون بالراحة و القدرة على الاستمتاع بنتائج أعمالهم، فتصبح الحركة لتفريغ الفائض من نشاطهم غاية في حد ذاتها.
أما الإنسان الكسول فإنه نادرا ما يتمكن من تحقيق طموحاته و آماله ويلاقي الكثير من الصعوبات في تحقيق طموحاته و آماله فتصبح هذه الطموحات عبئا نفسيا إضافيا يحمله على كتفيه.
ويبين أستاذ علم الاجتماع ومدير المركز الأردني للبحوث الاجتماعية الدكتور موسى شتيوي أن مؤسساتنا الحكومية يوجد لديها هدر إداري نتيجة التوظيف الأكثر من الحاجة فبعض المؤسسات الحكومية تفتقر إلى وصف وظيفي قد يكون غير واضح إضافة إلى أن العلاقة بين الموظفين لا يوجد فيها كفاءة بالتالي لا يكون هناك القدرة على إنجاز العمل المطلوب، وبالتالي فإن الكسب في هذه الحالة يكون نتيجة لثقافة مؤسسية وليس صفة في الموظف، و باستمرار هذه الأوضاع فإن الكسل يتحول إلى صفة لصيقة بالموظف حتى وإ، التحق بمكان عمل آخر.
ويشير إلى أنه يوجد لدينا ثقافة الحد الأدنى في العمل وهي ثقافة مدمرة وغريبة فالموظفون في الغالب يعملون المطلوب أو الحد الأدنى من المطلوب منه ويتذمرون من العمل ولا يؤدون العمل على أكمل وجه. كما أنه لا يوجد إبداع أو إنجاز في المهام بطريقة ثابتة وصحيحة.
ويعتقد شتيوي أن أحد الأسباب الرئيسية للكسل عدم ترسيخ القواعد المهنية للعمل لعدم وجود معايير للمحاسبة وعدم ربط المكافئة بالإنجاز ويكون العمل غير مكتمل ولا يوجد فيه تميز أو إبداع.
ويوضح أن العجز المتكرر نابع عن عدم تحقيق بعض الأهداف التي تبث في النفس الشعور بالنقص واليأس مما يؤدي إلى الخمول في السعي للعمل والتوقف عن العطاء.
ويؤكد أن للكسل آثار خطيرة على الفرد والمجتمع فالفرد يشكل مجتمعاً قائماً على الكسل والخمول ويقضي على الحياة والنفوس فيتوقف النشاط وتفتقر الهمم وتتجمد الحركة مما يؤدي إلى طرد صاحب العمل الشخص الكسول كونه عبئاً على مؤسسته.
ويبين دكتور علم النفس في الجامعة العربية المفتوحة سامر عبد الهادي أنه عند دراسة ظاهرة الكسل يجب معرفة أسبابه الكامنة لكي يتم التعامل معها وضبطها ويشر إلى أن أبرز الأسباب التي تقف وراء ظاهرة الكسل هي العوامل البيولوجية المتمثلة بالإفرازات الهرمونية لبعض الغدد مثل إفراز هرمون الثيروكسين في الغدة الدرقية إذ أن انخفاض نسبة هذا الهرمون في الدم يؤدي إلى شعور الفرد بالخمول والكسل.
ويعزو ظاهرة الكسل إلى تقليد الفرد الكسول لنماذج من البيئة المحيطة به ليؤدي إلى سلوكيات النماذج التي تلقى القبول وعدم الرفض من الآخرين.مؤكداً عدم نسيان العوامل البيئية المحيطة التي تعزز السلوكيات المرتبطة بالكسل.
ويوضح علم النفس يسعى لضبط ظاهرة الكسل وخفض السلوكيات المرتبطة بها من خلال تطبيق البرامج التدريبية التي تهدف إلى تنمية وتوفير بيئة تعزز السلوكيات الإيجابية.
أما بخصوص التلاميذ الذين يتصفون بالكسل فيجب التفريق بين الكسل الناشئ عن صعوبات التعلم و الكسل الناتج عن التقاعس و انعدام روح المبادرة في الطالب، فالأول يتطلب رعاية نفسية أما الكسل الناتج عن الخمول فيتطلب رعاية سلوكية من خلال تحفيز الطلبة و استخدام نظام المكافأة أو العقاب السلبي لتمكين هؤلاء الطلبة من بذل جهد أكبر في التعلم و أداء المطلوب منهم، كما يتطلب ذلك تعاونا بين الأسرة و المدرسة لتجنيب الطالب الصغير مغبة الإدمان على الكسل و استساغته.
لعل الكسل أصبح داء في حياتنا المعاصرة نظرا لتوفر وسائل الرفاهية، و المقلق أن يتحول هذا الكسل إلى نمط حياة و بالتالي يصعب التغلب عليه، فتغدو مقاييس الانتاجية دون المطلو ب لاستمرار التنمية و تحقيق الأهداف الذاتية و الاجتماعية.
المصدر/لانا الظاهر
اولالنا الشرف لتعرف عليكم ونتمناءان نكون اضاف حقيق ولانكون عب لكم وخصوصاان المنتدامشهوربجماله وخفة دمه
تعليق