الأخبار لا تأتيه من الإدارة إلا يوم السوق، فهو نقطة الاتصال بين الدواوير ينتظر هذا اليوم كما ينتظر طفل يوم العيد، وفيه يأكل اللحم؛ وما عداه الشاي والخبز والزيت. المقدم هو حلقة الوصل بينه وبين المدير، يأتيه بالخبر؛ ولا يعرف الجواب إلا بعد أسبوعين.
أتته رسالة من المدير عبر المقدم؛ يطلب منه إحضار الوثائق التربوية لتوقيعها من طرف المدير والمفتش.
- هاهي الوثائق ، لكن أين التلاميذ؟ ماذا أفعل في غياب المتعلمين؟
انتظر الرد الذي لم يتأخر هذه المرة، إذ بعد أسبوع استلم الرسالة الثانية يطالبه فيها المدير بالالتحاق بالنيابة لاستلام تعيين جديد.
قرأ الرسالة وهو يخاطب نفسه:
- لا شك أن الولي تضايق من مقامي بجواره، أو لعل بركاته كانت أقوى من النحس الذي يلازمني.
لم يترك الفرصة تمر، جمع حقيبته بسرعة وذهب مع إحدى الشاحنات المحملة بالفحم إلى السوق. فقد بدأ يضبط مواعيدها.
استلم تعيينا جديدا بمدرسة أخرى، ينوب عن معلمة في رخصة ولادة. الفرعية التي تعمل بها المعلمة تبعد عن المركزية بخمس كيلومترات، ومثلهن عن أقرب طريق معبد. افتتحت منذ أربع سنوات كل واحد من الزوجين يدرس مستويين في قسم، يسكنان في طرف الدوار.
جمع بعض الطاولات في حجرة مهجورة اتخذها للأكل والنوم. تركت له المعلمة كل الأوراق، فلم يجد صعوبة في التكيف مع الوضع الجديد. المعلم الآخر ألف العيش في الدوار ولم تعد له رغبة في مغادرته، وإن كان في قرارة نفسه يحب أن يعيش في المدينة . استقبل الوافد الجديد بنوع من اللامبالاة والتعالي، فقد أصبح يحسب نفسه واحدا من الدوار كما يقول:
- لقد عشت في هذا الدوار معززا مكرما، لا أمس راتبي إلا قليلا، فيوم السوق مثلا يختارون لي أحسن بهيمة؛ سهلة منقادة؛ لأرافقهم. فهم لا يحبون أن يبقى الغريب في الدوار مع النساء. يأخذونني وهناك نتغذى بالمشوي والشاي تحت الخيام، ولا نعود إلا في المساء. حيث يكون الدور عند أحدهم للعشاء.
- إنك تعيش معهم أميرا؛ مثل فقيه المسجد.
- وأكثر من ذلك فكل شيء متوفر؛ ما عليك إلا التكتم والستر. ومع ذلك فقد قررت الزواج؛ لما رأيت معلمة جديدة عينت في السنة الماضية؛ وطرت بها قبل أن يطير بها غيري.
- مازالت تعلق لوحة التسعين كما يقول أصحاب السياقة.
- بنت دارهم؛ من المنزل إلى الثانوية؛ ومن الثانوية إلى المركز، لتصل إلى هنا.
- ومتى تنوي الانتقال؛ إذا كنت تعيش أميرا كما تقول؟
- حتى نتمم بناء المنزل في الفيلاج، ويكبر الأبناء بعض الشيء؛ لنتجنب أعباء الخادمات والحضانة.
وصل المفتش عصر أحد الأيام، وسأل عن الفرعية والمسافة. لم يرد أن يرافقه الحارس إليها، والمدير استغل عطلته المسائية ليزور النيابة.
قطع المسافة سيرا على الأقدام، ووصل مع وقت خروج التلاميذ. لم يعرفه السيد صباح( بالشدة فوق الباء طبعا) أول الأمر إلا من خلال الأسئلة التي كان يطرحها عليه.
- أين المعلمة التي جاءت تعوض المعلمة النفساء؟
- لم تأت أي معلمة يا سيدي.
- ألست أنت زوج النفساء؟ مبروك الزيادة.
- لا يا سيدي، إنه ذهب لزيارة زوجته هذا المساء لكونه في عطلته.
- وأنت من تكون؟ وماذا تعمل هنا في هذه المدرسة؟
- أنا المعلم الجديد الذي يعوض السيدة المعلمة.
- وما اسمك؟ لعل في الأمر خطأ.
- منير صباح ( وضغط على الشدة فوق الباء) .
ضرب المفتش كفا بكف وغمغم بكلمات لم يتبينها المعلم: "لقد أتلفت لك الحساب هذه الشدة وتركتك تقطع كل هذه المسافة".
- على أي؛ هل أجد وسيلة نقل عند الطريق المعبد؟
- لا يا أستاذ، الخطافة لا يذهبون إلا في الصباح ويعودون في المساء. ومرحبا بك هذه الليلة وإن كان المقام غير لائق. والمعلم الآخر غير موجود.
بحث المعلم عن ديك في الدوار لعشاء المفتش. وبعد العشاء مد البطانيتين والفراش الذي نسجته الوالدة خصيصا له، على المقاعد للضيف، وانتقل إلى الحجرة الثانية؛ متظاهرا بتهييء دروس الغد. صوت الشخير يصل إلى مسامعه مختلطا بأنين الأخشاب تحت الجسد المترهل.
في الصباح استيقظ المفتش، بحث عن المعلم فلم يجده. خرج وأطل من نافذة الحجرة الأخرى ليجده نائما على المقعد وخده على الطاولة، متلفعا بجلباب خشن غليظ.
لما استيقظ المعلم، كان المفتش عند الشانطي ينتظر سيارات الخطافة.
يتبع....
أتته رسالة من المدير عبر المقدم؛ يطلب منه إحضار الوثائق التربوية لتوقيعها من طرف المدير والمفتش.
- هاهي الوثائق ، لكن أين التلاميذ؟ ماذا أفعل في غياب المتعلمين؟
انتظر الرد الذي لم يتأخر هذه المرة، إذ بعد أسبوع استلم الرسالة الثانية يطالبه فيها المدير بالالتحاق بالنيابة لاستلام تعيين جديد.
قرأ الرسالة وهو يخاطب نفسه:
- لا شك أن الولي تضايق من مقامي بجواره، أو لعل بركاته كانت أقوى من النحس الذي يلازمني.
لم يترك الفرصة تمر، جمع حقيبته بسرعة وذهب مع إحدى الشاحنات المحملة بالفحم إلى السوق. فقد بدأ يضبط مواعيدها.
استلم تعيينا جديدا بمدرسة أخرى، ينوب عن معلمة في رخصة ولادة. الفرعية التي تعمل بها المعلمة تبعد عن المركزية بخمس كيلومترات، ومثلهن عن أقرب طريق معبد. افتتحت منذ أربع سنوات كل واحد من الزوجين يدرس مستويين في قسم، يسكنان في طرف الدوار.
جمع بعض الطاولات في حجرة مهجورة اتخذها للأكل والنوم. تركت له المعلمة كل الأوراق، فلم يجد صعوبة في التكيف مع الوضع الجديد. المعلم الآخر ألف العيش في الدوار ولم تعد له رغبة في مغادرته، وإن كان في قرارة نفسه يحب أن يعيش في المدينة . استقبل الوافد الجديد بنوع من اللامبالاة والتعالي، فقد أصبح يحسب نفسه واحدا من الدوار كما يقول:
- لقد عشت في هذا الدوار معززا مكرما، لا أمس راتبي إلا قليلا، فيوم السوق مثلا يختارون لي أحسن بهيمة؛ سهلة منقادة؛ لأرافقهم. فهم لا يحبون أن يبقى الغريب في الدوار مع النساء. يأخذونني وهناك نتغذى بالمشوي والشاي تحت الخيام، ولا نعود إلا في المساء. حيث يكون الدور عند أحدهم للعشاء.
- إنك تعيش معهم أميرا؛ مثل فقيه المسجد.
- وأكثر من ذلك فكل شيء متوفر؛ ما عليك إلا التكتم والستر. ومع ذلك فقد قررت الزواج؛ لما رأيت معلمة جديدة عينت في السنة الماضية؛ وطرت بها قبل أن يطير بها غيري.
- مازالت تعلق لوحة التسعين كما يقول أصحاب السياقة.
- بنت دارهم؛ من المنزل إلى الثانوية؛ ومن الثانوية إلى المركز، لتصل إلى هنا.
- ومتى تنوي الانتقال؛ إذا كنت تعيش أميرا كما تقول؟
- حتى نتمم بناء المنزل في الفيلاج، ويكبر الأبناء بعض الشيء؛ لنتجنب أعباء الخادمات والحضانة.
وصل المفتش عصر أحد الأيام، وسأل عن الفرعية والمسافة. لم يرد أن يرافقه الحارس إليها، والمدير استغل عطلته المسائية ليزور النيابة.
قطع المسافة سيرا على الأقدام، ووصل مع وقت خروج التلاميذ. لم يعرفه السيد صباح( بالشدة فوق الباء طبعا) أول الأمر إلا من خلال الأسئلة التي كان يطرحها عليه.
- أين المعلمة التي جاءت تعوض المعلمة النفساء؟
- لم تأت أي معلمة يا سيدي.
- ألست أنت زوج النفساء؟ مبروك الزيادة.
- لا يا سيدي، إنه ذهب لزيارة زوجته هذا المساء لكونه في عطلته.
- وأنت من تكون؟ وماذا تعمل هنا في هذه المدرسة؟
- أنا المعلم الجديد الذي يعوض السيدة المعلمة.
- وما اسمك؟ لعل في الأمر خطأ.
- منير صباح ( وضغط على الشدة فوق الباء) .
ضرب المفتش كفا بكف وغمغم بكلمات لم يتبينها المعلم: "لقد أتلفت لك الحساب هذه الشدة وتركتك تقطع كل هذه المسافة".
- على أي؛ هل أجد وسيلة نقل عند الطريق المعبد؟
- لا يا أستاذ، الخطافة لا يذهبون إلا في الصباح ويعودون في المساء. ومرحبا بك هذه الليلة وإن كان المقام غير لائق. والمعلم الآخر غير موجود.
بحث المعلم عن ديك في الدوار لعشاء المفتش. وبعد العشاء مد البطانيتين والفراش الذي نسجته الوالدة خصيصا له، على المقاعد للضيف، وانتقل إلى الحجرة الثانية؛ متظاهرا بتهييء دروس الغد. صوت الشخير يصل إلى مسامعه مختلطا بأنين الأخشاب تحت الجسد المترهل.
في الصباح استيقظ المفتش، بحث عن المعلم فلم يجده. خرج وأطل من نافذة الحجرة الأخرى ليجده نائما على المقعد وخده على الطاولة، متلفعا بجلباب خشن غليظ.
لما استيقظ المعلم، كان المفتش عند الشانطي ينتظر سيارات الخطافة.
يتبع....
تعليق